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包头市“教育部关工委家长学校教育实验区”检查指导的反馈意见

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包头市“教育部关工委家长学校教育实验区”

检查指导的反馈意见 

按照内蒙古自治区教育厅关工委家长学校2012年工作安排,教育厅关工委家庭教育指导中心检查指导小组于2012年5月15日—5月18日对包头市已申报“教育部关工委家长学校教育实验区”的土右旗、达茂旗、昆区、青山区贯彻落实内教办函【2011】68号、内教党发【2011】24号文件落实情况,尤其是四个实验区的中心校组织机构建设和职能发挥,以及实验区四项工作任务完成情况进行了有重点的检查指导。现将检查指导意见反馈如下:

土右旗

一、          文件落实与实验区工作进展情况

1、2010年申报“教育部关工委家长学校教育实验区”后,土右旗教育局健全了关工委组织机构,建立了土右旗关工委家长学校中心校,制定了家长学校三年发展规划和工作方案,参考内教办函【2011】68号文件,修订了考核评估细则,制定了土右旗教育局关工委2012年工作要点,中心校教学计划,成立了家长学校中心校讲师团和课题研究小组,较好地贯彻落实了内教办函【2011】68号和内教党发【2011】24号文件精神。

2、中心校较好地发挥了组织、管理、指导、服务职能,为各实验校配备了《家庭教育》实验教材,组织开展了教师培训,组织实验校开展了课题研究,对28所实验校教育教学工作进行了年度考核评估,并对在家长学校工作中做出突出贡献的集体、个人予以了表彰奖励。

3、土右旗幼儿园和土右旗明华实验小学,虽然学校性质、办学形式有区别,但作为实验校,家长学校教育工作都做到了组织机构健全,工作有计划总结,有管理制度,有教学工作和家教活动资料,家长学校建设和教学工作基本达到了教育部关工委提出的“十有”标准和“五落实”。

4、土右旗教育局家庭教育讲堂”的开办,拓宽了家庭教育渠道,灵活了家长学校教育的形式,提高家庭教育水平。

二、          建议

1、希进一步贯彻、落实内教办函【2011】68号文件和内教党发【2011】24号文件,充实中心校工作人员,完善中心校和课题研究小组等机构,有效发挥中心校在教材实验、课题研究、教师队伍培训、经验交流与成果展示等工作中的组织、管理、指导作用。

2、按照教育部关工委提出的实验校建设“十有”标准和教学工作“五落实”,指导各实验校建设和教学计划的制定;指导统一实验校的档案管理。

3、中心校的档案,反映出了中心校在实验区家长学校教育工作中的管理、指导作用,但工作过程资料入档不全,希参照自治区教育厅关工委下发的“实验区评估指标体系”完善档案。

4、课堂教学是实验区家长学校教育和教材实验的主渠道,家长会、家教讲座、家教活动等是课堂教学的有利补充,不能互相代替。   “

5、中心校课题组要进一步加大对实验校课题研究的组织、指导力度。

 

达茂旗:

一、文件落实与实验区工作进展情况

1、达茂旗旗委、政府、人大、政协都很重视家长学校工作,旗委、政府每年召开的关工委会议,每三年召开一次表彰会,都把教育系统关工委工作、家长学校工作作为重点,每次会议四大班子领导都要出席会议并作出重要指示。

2、2010年申报“教育部关工委家长学校教育实验区”以来,达茂旗教育局认真贯彻落实内教办函【2011】68号和内教党发【2011】24号文件精神,不仅健全了各级组织机构,制定了家长学校整体发展规划,而且把家长学校工作纳入教育行政部门,中小学(幼儿园)工作总体部署,纳入目标管理考核内容,纳入2012年教育系统“八大工程”任务之中。

3、中心校较好地发挥了职能,一是组建“五老”讲师团,成立了课题组,二是指导实验校按教育部关工委提出的“十有”“五落实”建设实验校,开展教学工作,三是对实验校的档案统一要求,规范建档,四是采取积极措施推动实验教材的征订试用工作,五是中心校提出“教学安排意见”, “五落实”得到落实。

4、为了提高教学质量,有针对性地开展家庭教育,达茂旗部分学校(幼儿园)能积极开展课题研究。如:民族幼儿园2011年在全园各班家长中开展微型实验课题“新时期家庭教育的方法”课题研究,2012年又申报了教育部重点课题中子课题《创设和谐的成长环境对子女健康成长的影响与实践研究》课题。百灵庙第二小学在了解、调查学生和家长情况后,申报了《农村留守儿童家庭教育研究》的子课题,蒙古族小学的教师把部分《家庭教育》教材内容,译成蒙文,进行教学实验,解决了蒙族学校家长学校授课无蒙语教材的问题。

一、          建议:

1、继续加强中心校在教材实验、课题研究以及教师队伍培训的管理、指导、组织职能,努力完成实验区所承担的任务。

2、中心校要积极引导实验校利用校园网、校信通等网络资源介绍先进的教育理念和科学的教子方法。要引导学校不断探索,改进家长学校的授课方法、授课形式。

3、不断创新、开拓思路,要把达茂旗“教育部关工委家长学校教育实验区”办成民族特色鲜明的家长学校实验区。

4、以蒙古族学校家长学校的教学为基础,开发出全国蒙古语家长学校教材。

 

昆都仑区

一、          文件落实与实验区工作进展情况

1、昆都仑区政府、关工委、教育局很重视家长学校工作,多年来一直坚持着家长学校的办学,并于2011年申报了教育部关工委教育实验区。

2、昆都仑家长学校教育工作有计划总结、有规章制度、有专兼职教师队伍、有考核评估,并在多年的教学过程中摸索出“五统一”的管理模式。

3、家长学校教育工作档案资料齐全、规范。

二、建议

1、按照内教办函【2011】68号文件要求,尽快健全实验区家长学校中心校,成立课题研究领导小组,扩充讲师团,积极完成实验区承担的教材实验、课题研究、教师培训、经验交流与成果展示等四大任务。

2、协调中小学(幼儿园)订购、使用《家庭教育》实验教材,尽快启动教材实验。

3、尽快成立中心校课题研究小组,组织并申报研究课题,指导实验校开展课题研究。

4、依照教育部关工委提出的实验校建设“十有”标准,教学工作的“五落实”开展家长学校建设和教学工作,加强档案建设。

5、内教办函【2011】68号文件对中心校和实验校的工作要求,以及实验区所承担的四项工作任务要与昆区家长学校管理“五统一”的模式相结合,探索新的办学模式或管理办法。

 

青山区

一、文件落实与实验区工作进展情况

1、青山区委、政府高度重视家长学校教育工作,自家长学校1994年创办以来,多次发文对加强家长学校的建设提出建议和意见,在2005年下发的《关于进一步办好家长学校的意见》中,不仅明确了教育局、关工委、妇联以及相关部门的工作职责,指明正确的办学方向,而且要求切实加强对家长学校的领导,进一步健全家长学校工作机制,进一步加强家长学校教师队伍的建设。

2、为了掌握家长学校的工作动态,青山区委、政府每年都听取家长学校教育工作汇报,解决工作中的困难和问题,并且从财政拨出专款用于办学和表彰。

3、为了加强管理,规范办学,青山区家长学校中心校制定了一系列规章制度并装订成册。

4、青山区教育局把家长学校工作纳入到教育局整体工作计划和年度目标管理考核中,各中小学、幼儿园把办好家长学校工作纳入学校整体工作和重要议事日程,纳入德育工作主要内容,为家长学校教育工作提供了机制保障,做到了统一计划、统一部署、统一实施、统一考核、统一总结。

5、2010年申报“教育部关工委家长学校教育实验区”之后,青山区又按内教办函【2011】68号和内教党发【2011】24号文件,以及“实验区评估指标”进一步规范了中心校、实验校的建设和工作,较好地完成了实验区工作任务。一是加大培训力度与投入,建立起101人的本土化教师队伍,二是各实验校成立了家庭教育教研室,加强课题研究,并且中心校给各实验校教研室下拨了教研经费予以保障。三是中心校给各实验校征订了《家庭教育》实验教材,作为讲课的教研参考,四是指导各实验校按“十有”“五落实”开展家长学校建设和教学工作,统一规范了实验校工作档案。

二、建议

1、中心校进一步加强教材实验和课题研究的组织与指导工作,进一步提高家长学校教育水平。

2、中心校尽量为家长学校讲师、工作人员提供外出学习的机会,取长补短提高家教水平。

3、加快构建青山区家庭教育网络平台,尽快实现网络培训、网络咨询、网络交流等。

 

教育厅关工委家庭教育指导中心

二零一二年八月一日

责任编辑:内蒙古教育厅关工委