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回顾十多年家庭教育工作中的若干探索——内蒙古鄂尔多斯东胜区教育局关工委

全国教育关工委家庭教育工作经验交流会经验交流材料

威尼斯人娱乐网址:China'seconomyislikelytogrowby6.8percentyearonyearinthefirstquarteroftheyearasproductionactivitiesandinvestmentpickedup,accordingtoaChinesegovernmentthinktankreportWednesday.Thefirmingtrendinthefourthquarterlastyearhascontinuedintothefirstquarterof2017,accordingtotheNationalAcademyofEconomicStrategy(NAES),citingahugeriseinfactory-gateprices,reboundingcorporateprofitsandincreasingimports.Consumerpriceswillriseby1.4percentinthefirstthreemonthsofthisyear,accordingtoNAES,whichisaffiliatedtotheChineseAcademyofSocialSciences."Despitedownwardpressure,China'seconomyhasbeenoperatinginagoodstate,"saidWangHongju,aresearcherwithNAES."Thefocusofmacro-economicpoliciesshouldbeputinsupply-siderestructuralreformstoboostpotentialoutputinthelongrun."NAESestimatedthatChina'seconomywouldexpandby6.7percentinthefirsthalfoftheyearasindustrialproductionwaslikelytoincreasemoderatelyinthesecondquarter,whileinvestmentwouldseeslightlyslowergrowth.ConsumptionwillgrowsteadilyintheApril-Juneperiod,butitwillbedifficulttofindimprovementinexports,accordingtothereport.TheChinesegovernmenttrimmedits2017growthtargettoaround6.5percent,thelowestinaquarterofacentury.ThereportsaidtheChinesegovernmentshouldguardagainstrisksinthepropertyandfinancialsectorsbyproperlymanagingmonetaryandlandsupply"floodgates."Tocurbexcessivegrowthinhousepricesincertaincities,exceptforpurchaserestrictions,thegovernmentshouldalsoworktoimprovemarketsupplyandkeepmonetaryexpansionundercontrol,accordingtothereport.

全国教育关工委家庭教育工作经验交流会【内蒙地区经验交流材料】

回顾十多年家庭教育工作中的若干探索

—— 东胜区教育局关工委     刘志亮

家庭教育是古今中外共同关注的课题,我对家庭教育有个认识、理解、探索的过程,虽然退休前一直搞教育,也分管过家庭教育。但对家庭教育几乎没有学过,更没有仔细思考,对家庭教育缺乏应有的认识。作为家长,自己的家教也不是成功的。2002年秋,我退休后,被任命为东胜教育局关工委常务副主任,重点着手家庭教育工作,对家庭教育开始认真的学习和研究。2004年我和同事把家长学校由城市扩展到农村各学校,由起始年级扩展到各个年级并逐步向民办幼儿园扩展。当时我对家庭教育的理解还处于行政管理阶段,远未进入专业化层面。

2007年,我们培养出三所家长学校示范校,使全区家长学校从起步到发展,并向提升层次过渡。其中2004年我撰写了《建立家长学校教育体系》一文,选登在内蒙古自治区关工委成立二十周年纪念文集中。当时我对家庭教育的理解还处于感悟阶段,构建家庭教育体系只是在詹万生“整体构建学校德育体系”基础上的移植,而不完全是自己的独到见解。

此后,我边学《家庭教育学》、《家长教育学》等家教教材,边实践边反思,逐渐有了自己的理解、研究方向和工作思路,并陆续做了以下探索,与同事讨论形成共识后,供教育局决策,形成规划、计划指导全区的家教工作。

一.树立大教育观,明确指导思想

李岚清曾概述,“学校教育、家庭教育、社会教育是国民教育的三大支柱”。对这一大教育观,我很赞同,我对家庭教育工作的研究和探索就是立足在这样的大教育观之上,在2003年秋季东胜区召开的校长(书记)培训会上,我做了家庭教育培训。其中为更形象的说明问题,我讲过“我们的教育只有学校教育,好比独轮运行,只能在土路缓慢前行,加上家庭教育和社会教育,教育的车轮就能变成三轮、再加上学生本人变成四轮就可上在高速路上快速前行。”这个表述得到好多校长书记的认同甚至赞同。

为了深化认识,我在2005年写过一篇论文《关于家庭教育思想的几点思考》刊登在《东胜教育》和《内蒙古教育》,文中谈到家庭教育是具有优势观( 天然性、早期性、长期性、权威性、针对性、随机性、示范性、继承性、整体性、基础性),动力观(家长在教子中动力巨大),资源观(家庭中蕴含着丰富的教育资源(知识、智慧、技能、管理、社交、经验、人力财力物力等),合作观(家校需要紧密配合,使1+1>2),整合观(家教优势、动力、资源、家校合作需要建立专门的体制,有机构、人员去整合才能发挥作用)。这个大教育观我们在“十二五规划”和各学年度的工作计划中都明确为指导思想“科学引导、配套发展、合力育人、提升素质”。其中配套发展,就是指家庭教育与学校教育、社会教育要并重。

二.建立起家长学校管理体制和长效运行机制

经过探索,我建议:我区的家长学校管理体制应为“政府主导、教育局主管、学校主办、关工委协办”。这个体制得到上级领导的肯定,已成为全区家长学校的正式管理体制,这个体制解决了中小校、幼儿园家长学校有人管、有人办、坚持办的问题。

体制问题解决后紧接着要解决运行机制,根据内蒙古自治区党委办公厅转发内蒙古自治区关工委“建立关工委长效机制”的精神。我建议家长学校运行机制应为“四纳入”“五统一”。“四纳入”即纳入各级规划计划,纳入实施过程,纳入评估总结,纳入目标管理。“五统一”即统一部署,统一组织实施,统一指导检查,统一督导评估,统一表彰奖励。这个机制也得到上级的肯定,现在成为我们的运行机制。

三.策划构建并实施家教工程体系 

怎样抓好家庭教育,怎样办好家长学校,我在实践中感到,家庭教育是一个系统工程,仅给家长讲些课远远不够。于是我在《东胜区教育局关工委“十二五”规划》中策划提出了“实施家庭教育工程”其中包括六个子工程。六项子工程的关系是“家长学校教学是前提,家长教子是核心,亲子共读是重点,家校合作是合力,队伍建设是根本,科研工程是先导“。六项子工程基本形成一个家教实验区家教工作的配套体系,基本涵盖了家长学校的各项工作。 

2011年我们先在10所实验校开展实验, 2012年我区经教育部关工委批准加入全国家长学校实验区,实验校扩展到20所。效果显著。我们把实施家庭教育工程,开展家庭教育实验定为总课题,边实验边研究。具体探索体现在各个子工程中。

(一).实施家长学校教学子工程

经过实践和探索,我区在家长学校教学子工程方面,坚持了区、校、班三级家教授课,起始年级每年六节课,其他年级一般4节。好多家长能坚持自学、做读书记录,写心得体会。有的学校还布置了家教作业,组织了家教考试,家教知识竞赛。通过家教教学使大批家长改变了家教观念,增加了家教知识,改进了家教方法,提高了教子水平。

我到校讲家教课100节以上,听众有4万多人次。

(二).实施家长教子子工程,提升家庭教育水平

通过开展家长学校教学,家长学有所得,然后用于教子。有的学校为家长制定了家长教子方案,要求家长根据各自家庭实际情况制定教子计划,按计划教子多数学校召开了家教经验交流会,安排教子有方的家长介绍教子经验。很多家长用“我的教子故事”总结介绍经验,已成为一种普遍采用的方法。有条件的家长建立网上博客,利用QQ群记载教子过程,方法,效果,并在网上交流。

(三).实施亲子共读子工程,家长子女共同发展

亲子共读是家庭教育工程的重点之一。在实施亲子共读过程中,我归纳了十种方法途径:一是学校制定亲子共读计划,指导家长带领子女阅读;二是学校为家长提供购书参考;三是统一要求共读时间;四是亲子共读方法指导(故事法、互读法、角色朗读法、设问法、谜语法、小老师法、假装法、过渡法)。五是学校幼儿园开设亲子阅读区域,供家长与子女阅读;六是开展“漂书”活动,同学之间、家长之间互相传阅;七是组织好书推荐班会;八是亲子共记读书笔记;九是学校制定亲子共读统计手册,家庭填报阅读书目和阅读量;十是班级、学校表彰亲子共读好的“书香家庭”。我区亲子共读的学校已扩展到45所,占学校总数量的75%以上。已有3万多家庭开展亲子共读活动,大面积的亲子共读促进了大面积的共同成长。有的家长说“我过去没有读书习惯,为了孩子现在读起来了,感受到了读书的乐趣。亲子共读是一种享受。”家长与子女共同学习,本身就是优良家风、家庭文化的内容之一。亲子共读促进了学习型家长的发展,促进了子女发展。学习型家庭,促进了学习型社会的发展。

(四).实施家校合作子工程,密切家校配合

经过实践和探索,我们家校合作分四个层次进行:

一是个体合作:家长与老师直接联系,联系方式有老师家访,家长校访,电话、书信、纸条联系、建立家校联系手册等。

二是群体合作:召集同类型家长商量好学生的巩固提高,问题学生的改进方法等,或同类型有问题的家长与老师座谈讨论,有条件的家长利用QQ群与老师交流,或家长之间互相交流。     

三是集体合作:凡学校组织的家长都到校的集体活动,如召开家长会,家教经验交流会,学校向家长开放,“六一”、新年亲子活动等,学校与家长集体配合。

其中家长会改革已形成特色。近年来,我大力倡导家长会的改革,提出具体要求。改革的主要内容有:确定家长会主题,围绕主题集中解决问题;把家长当成主人,老师与家长、家长与学生、家长与家长互动;主持人由老师的独角戏变成老师、家长、学生共同主持;家长会内容丰富,有讲座,有讨论,有经验交流,有学生、家长、老师展示才艺。有的家长表扬子女,有的子女给家长写信,在家长会上宣读,有些家长听了子女的信被感动的热泪盈眶,有的学生还给家长发奖状,家长发表感言等。改革后的家长会变成了家长与学校集体配合的良好平台,改变了传统家长会老师提要求、讲纪律、公布成绩,最后留下学习成绩低或问题学生的家长进行批评甚至训斥的传统模式,改变了家长会“学生怕,家长气,老师急”的状况,形成“学生欢迎,家长自信,老师欣慰”的良好氛围。改革后的家长会提升了班主任的威信,增强了班级学校的吸引力、向心力、凝聚力和知名度,也加大了学生和家长的向师性。

四是团队合作:根据教育部《关于中小学家长委员会工作的指导意见》精神,我们要求各中小学幼儿园都要继续加强家委会工作,组织家长形成团队,支持资助学校,与学校形成团队合作。有的家委会制定《家长委员会章程》,有的制定了家委会工作计划。有的家委会下设的若干部,如决策管理部、社会活动部、志愿者部、安全部、亲子共读部、艺术部、伙食部、宣传信息部等,各司其职。有的学校采用演讲竞争上岗的办法产生家长社团(类似家委会)家长社团组织召开的家教知识竞赛,内容丰富,方法多样,既使参与竞赛家长发挥了带头作用,也使全体家长普遍受益,很受家长欢迎;有的家委会组织家长任助理班主任,帮老师做了大量工作;家委会热情很高,组织家长进校园、进课堂,有的讲课,有的协助教学,有的邀请家委会代表参加学校教代会参教议教,参与决策。家委会组织大批家长志愿者支持帮助学校,在各学校幼儿园基本普及。

(五).不断加强完善教师强队伍建设,提高家教师资素质

我在家教教师队伍建设方面也进行了深入探索,分五个层次进行。一是领导层面,抓校长(书记)队伍。校长是办好学校的关键,也是办好家长学校的关键。我通过宣传大教育观家庭教育的重要性,通过个人人际关系和校长交流,发现家教观念强,家教工作好的校长就引入校长提名奖予以大力宣传。到目前为止,很重视家教的校园长占全区校园长总数的60%。较重视的占总数的33.3%,两者相加达93.3%。二是管理层面。要求分管家教的校园长、德育办主任 对要做到到位、补位、不缺位、不错位。每年进行一次集体培训,召开一次经验交流研讨会。到目前管理队伍中重视和熟悉家教工作的分管领导比例达2/3左右。三是操作层面。我们通过请专家培训;我和关工委的其他同志分别到校培训、指导;通过评选先进家教教师激励,并每年给他们奖励家教书籍如《家庭教育学》、《家长教育学》、《好妈妈胜过好老师》、《国外家教启示录》等供他们自学提高;把家教先进教师和先进工作者做为评优晋级的必备条件之一等方法,对提高家教教师水平调动家教教师的积极性起了重要的作用。四是开发家长资源,邀请水平高的家长进入家教队伍。五是注重自我提升。我多年来参加过自治区以上国家级培训6次以上。平时把《家庭教育学》,《家长教育学》等专业教材当成学习重点,同时注重调查研究,平均每年与学校领导、班主任沟通交流达30人次以上。调查中我很关注新的生长点,一旦发现新亮点就及时提炼并宣传推广。

(六).加强调查研究,开展家教科研

在中心校制定五年科研规划的基础上,我们把“实施家庭教育工程,开展家庭教育实验”作为总课题,边实施边研究。各学校, 20所实验校基本都有子课题,重点对一个或几个子工程进行研究。有学校、幼儿园还进行着小问题、小课题、小策略的研究。去年11月我区召开了实施家教工程研讨会。有14篇论文或经验获一等奖,16篇获二等奖。

经过十多年的实践和探索,我区家庭教育工作取得了一定成绩。2012年被教育部关工委评为“先进集体”;2013年被内蒙古自治区关工委评为“五好关工委”。

四.开展家风教育,建设家庭文化

今年我们把家风教育,家庭文化建设也列入研究课题,把这一课题作为家长学校工作新的切入点和突破口,统一调查研究,部署实施。要求各学校在实施家庭教育工程中,增加“开展家风教育,建设家庭文化”的新内容,协调区文明办、妇联、团委把这项工作列入东胜区文明城市建设和未成年思想道德建设的内容之一。这方面我们重点做了七件事:一是学习思考家风、家庭文化的内涵、意义,主要历史传统、理论依据。得到中央电视台和光明日报社联合举办的家风访谈和讨论的信息后,我及时收集了相关资料,学习思考、与同事讨论,达成共识。二是出台了《开展家风教育,建设家庭文化,深化家教改革》的文件。三是召开了专题座谈会。四是邀请区关工委领导和我们一起到20多所学校做了调研、指导。五是我拟发了专题问卷调查,60所中小学幼儿园配合,面向4000多名家长做了调查。六是有5所学校及一批班级先行实验。七是我们到一些学校做了专题讲座或探索实验办法。这样,“家风教育,家庭文化建设”这个新的探索已经在我区全面启动。

经过十多年的探索反思,我越来越感到家庭教育特别重要,它关系到千万家长的切身利益和家庭幸福,关系到国家的未来,意义重大。这项工作,只要坚持不懈就能抓出成效。

十多年的探索,我深深感到“五老”人员参与关工委工作不是发挥“余热”,而是具有优势(我在2000年写过一篇文章质疑过“余热论”,选登在纪念内蒙古自治区关工委成立二十周年文集中)。我虽已逾“古稀”,一眼失视,不敢说“老骥伏枥”,但只要条件允许还要为家庭教育工作努力不息。